Percepcija kliničkog okruženja za učenje praktične nastave učenika koji se obrazuju za zanimanje medicinska sestra/tehničar
DOI:
https://doi.org/10.63714/issn.3029-4339.2025.21.1.289Ključne riječi:
kliničko okruženje za učenje, rukovođenje kliničkim odjelom, načela medicinske njege, pedagoška atmosfera, učenici, medicinsko osobljeSažetak
Kliničko okruženje za učenje predstavlja važan segment u procesu obrazovanja budućih medicinskih sestara/tehničara. Iako se izvođenje praktične nastave na klinici realizira u skoro identičnom okruženju za sve učenike, različita ostvarenost ishoda, pored mnoštva individualnih osobina učenika, značajno je određena i različitim iskustvima učenika koje stiču tokom pohađanja praktične nastave. Ovo istraživanje provedeno je po mješovitoj istraživačkoj metodologiji sekvencijalno eksplanatornog tipa i imalo je za cilj da utvrdi učeničku percepciju osnovnih obilježja kliničkog okruženja za učenje kao i dublje razumijevanje pozitivnih i negativnih obilježja. Istraživanje je provedeno u dvije etape. U prvoj etapi na uzorku od 134 učenika trećeg i četvrtog razreda koji se obrazuju za medicinsku sestru/tehničara utvrđeno je da učenici na različit način percipiraju pojedinačne dimenzije kliničkog okruženja za učenje, pri čemu učenici način rukovođenja kliničkim odjelom i načela sestrinske njege percipiraju kao najbolje, a pedagošku atmosferu na klinici kao najslabiju. U drugoj etapi istraživanja učestvovalo je 35 ispitanika koji ističu da su osnovne karakteristike rukovođenja kliničkim odjelom snalažljivost i inventivnost medicinskog osoblja, te kvalitetni kolegijalni odnosi. Osim toga, odnos medicinskih sestara prema pacijentima, smatraju učenici, je u skladu sa načelima zdravstvene struke. Negativna iskustva učenici vežu za pedagošku atmosferu na klinici, te ističu lošu komunikaciju na relaciji medicinska sestra-učenik i svakodnevno obavljanje zadataka bez obrazovne vrijednosti. Ovo istraživanje upućuje na potrebu za unaprjeđenjem saradnje između obrazovnih i zdravstvenih ustanova, te organizaciju edukacija za medicinske sestre u cilju poboljšanja kvalitete nastave u kliničkom okruženju. Kao jedno od prvih istraživanja ove vrste u Bosni i Hercegovini, rad predstavlja važan doprinos razumijevanju i unapređenju kliničkog okruženja za učenje iz perspektive učenika
Preuzimanja
Objavljeno
Broj časopisa
Rubrika
Licenca
Autorska prava (c) 2025 Mirza Jahić (Autor/in)
Ovo je djelo licencirano pod Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Međunarodna licenca.
Prava korištenja: Gradovrh je časopis s otvorenim pristupom. Sadržaj svih brojeva dostupan je u elektroničkoj verziji svim zainteresiranim čitateljima i institucijama bez naplate, te ga svi imaju pravo čitati, pohraniti, kopirati, prosljeđivati, pretraživati, koristiti poveznice na tekst te ga koristiti u sve druge svrhe sukladno zakonu i akademskim etičkim pravilima bez posebne suglasnosti izdavača ili autora. Autori članaka zadržavaju autorsko pravo, uključujući i pravo na kopiranje (copyright). Gradovrh prihvaća uvjete licence Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0 licence.
